La Universidad Católica de Ávila (UCAV) ha celebrado el 17 y 18 de abril las Jornadas sobre TEA (Trastorno del Déficit Autista) organizadas por el Centro de Estudios, Innovación y Formación del profesorado de la UCAV, en colaboración con Autismo Ávila y el Colegio Diocesano Pablo VI.

Rocío Arroyo García, directora técnica de Autismo Ávila ha hecho un recorrido por los hitos del desarrollo de estos alumnos en las distintas edades, los indicadores tempranos de TEA, cómo detectar los TEA y cuáles son los instrumentos de detección. Además, ha detallado el proceso ideal de intervención con estos alumnos: detección, diagnóstico y evaluación, atención temprana, intervención adecuada en servicios especializados y, por último, la autonomía y la calidad de vida. Por último, ha explicado los detalles de los efectos de una atención temprana de calidad y la importancia de establecer un proceso de diagnóstico de calidad.

Por su parte, Teresa Díaz Herrero directora del Centro de Educación Especial Trébol de alumnos TEA, que se encuentra ubicado en las instalaciones del Colegio Pablo VI, ha explicado la función del centro, sus metodologías, actividades, recursos humanos y materiales, así como su forma de trabajar día a día con los alumnos. Además, ha detallado su experiencia del día a día en un aula TEA.

Jorge Barrera Martín, director de Infantil y Primaria del colegio Pablo VI y responsable de la enseñanza combinada, ha explicado en qué consiste, la finalidad que persigue, así como la planificación y el trabajo en equipo entre docentes de ambos centros. Además, Noemí de Peso, profesora de Infantil ha explicado el proceso y la evolución de estos alumnos y la relación con el resto de los alumnos del aula.

Javier Repiso Herrero, profesor de Educación Física en ESO ha destacado la esta asignatura como vehículo de trasmisión de unos determinados aprendizajes que van más allá de la mejora física.

En último lugar, una madre de alumno TEA, ha comentado los diferentes aspectos que viven las familias de estos alumnos, sus sentimientos, miedos, avances y logros, etc.

Estas jornadas han tenido como objetivo ofrecer a maestros y profesores, de todos los niveles educativos, y a los alumnos de grado y máster la realidad de la atención y el desarrollo de los alumnos TEA en los centros educativos y en las aulas.